المشاعر التي تغذي التدريس
نصائح مهنية للمُعلمين

المشاعر التي تغذي التدريس

بقلم: الدكتورة مارلين فايمير لقد توسّعت قليلاً في مراجعة الجوانب العاطفية للتدريس، والتي استمر تجاهلها ـ بشكل كبير ـ في آداب البحث، وكذلك في مناقشاتنا حول التدريس.. هل يمكن أن يكون ذلك نتيجة عدم تناسب الأمور العاطفية بشكل مريح مع الثقافة الأكاديمية التي تركز على الهدف والمنطق والعقلانية؟ نحن نُدرس في بيئة يسيطر فيها المحتوى

teacher-424739_1920
نصائح مهنية للمُعلمين

المدرس والتكنولوجيا بين الاختيار والاضطرار

هل أصبح بمقدور الأساتذة والأستاذات، المدرسين والمدرسات اليوم، في عصر التكنولوجيا الرقمية والمعلوماتية، والهواتف الذكية، واللوحات الإلكترونية، الحديث عن إمكانيات المفاضلة بين الوسائل التقليدية والحديثة، في ممارسة عمليات التعلم والتعليم ؟؟ هل يوجد بالفعل اليوم متعلمون، قادرون على مسايرة مدرسين متأخرين عن فقه أسرار التكنولوجيا، ناهيك عن كفاياتهم في الاستعمال والتوظيف والاستثمار؟ هل لازالت مدارسنا

school-652272_1280
نصائح مهنية للمُعلمين

قوة اللغة وتأثيرها في الفكر والسلوك

مما لا شك فيه أن للغة تأثيرًا بالغًا على الفكر والسلوك؛ فالكلمات التي نستخدمها نحن والآخرون في وصف الأشياء تؤثر كثيرًا في طريقة تفكيرنا وتناولنا لها؛ لذا علينا أن ندرك جيدًا قوة اللغة وتأثيرها على الأصعدة كافةً وفي جميع مناحي الحياة يحدُث أيضًا أثناء عملية التعليم والتعلُّم. فلنتحدث إذن عن بعض الكلمات التي يستخدمها المعلمون كثيرًا

hands-859302_1920
نصائح مهنية للمُعلمين

هل يمكننا تعليم طلابنا كيفية الانتباه أثناء الدرس؟

أود أن أقول في البداية إن المقال الذي أكتب عنه هنا غير موجه لكل الناس؛ فلم يكن يشبه أي نص تربوي قرأته في حياتي مع العلم بأنني قرأت عددًا لا بأس به من النصوص، فزميلتي لندا شادو هي التي عرَّفتني به، وعلى الرغم من أن المقال قد لا يحظى بقبول على المستوى العالمي فإنه يتناول

stock-angry-child-girl
نصائح مهنية للمُعلمين

كيف تتصرف مع الطالب الغاضب والعدواني لفظيًّا

تتطلب أنماط سوء السلوك المُبالغ فيه – مثل الانفجار العاطفي ونوبات الغضب والصراخ – التعامل معها بشكل مختلف عن أسلوب انكسار القاعدة المتعارف عليه. إن طريقة استجابتك لها عظيم الأثر في امتلاك زمام الأمر، وعدم تعرضك لسائر الطلاب من شأنه تقليل فرص حدوث مثل هذه السلوكيات. استجابة غير فعالة من الخطأ أن تهرع إلى التدخل عندما

pencil-690050_1280
نصائح مهنية للمُعلمين

علاقة علم الاجتماع بالتربية وكيفية الربط بينهما

لقد ركزت جل نظريات التعلم على البعد الفيسيولوجي والعقلي والعاطفي للطفل بشكل يعتبره متحكمًا في أساليب تعلمه وطرق اكتسابه للمهارات والمعارف. لكن وموازاة مع ذلك، يعيش الإنسان حياته في جماعة أو جماعات لها مرجعيات دينية وثقافية مختلفة يتأثر بها ويتحدد سلوكه الاجتماعي على أساس السلوك العام المتفق عليه داخلها والتي قد تفرضه العادات والأعراف والقوانين… البعد الاجتماعي إذن يكسب الطفل تلك المعايير

تدريس
نصائح مهنية للمُعلمين

العلم الذي يدوم: كيف تُساعد الطلاب في تذكر ما تُدرِسه لهم!

كم مرة أفصح لك فيها الطلاب عن مشاعرهم تِجاه مادتك بعبارات مثل: “لن أستخدم أيًا مما أتعلَمهُ في هذا الصف، ولكنني أدرسه فقط حتى أتخرج”. “لا يهمني هذا الصف، أنا فقط بحاجة للحصول على درجة النجاح”. “لا أستطيع تذكُر أي شىء تعلمتُه خلال هذا الصف”. لاشك في أن جميع الحصص الدراسية قد لا تقوم بعرض

head-776680_1920
نصائح مهنية للمُعلمين

العلوم التربوية: ثلاثة مجالات متناثرة

على الرغم من إننا على دراية بالتعليم والتعلم فإن معرفتنا مُشتتة في ثلاثة مجالات متناثرة. البحوث التربوية يركز مجال المعرفة الأول على البحوث التربوية التي تقدم لنا ما نعرفه عن التعليم والتعلم منذ ما يفوق 100 عام، فلا تكاد توجد قضية تربوية إلا وتناولتها الدراسات الخاصة بالتعليم أو المجالات الفرعية المرتبطة به مثل علم النفس

teacher-424739_1280
نصائح مهنية للمُعلمين

أي نوع من المعلمين أنت؟ اكتشف نفسك.

إذا كنت مُعلمًا فستجد أنك تحاول بين الفينة والأخرى أن تجمع بين السلوك الوديمع الطلاب والأداء الجاد الذي تضمن به عدم تشتتهم داخل الفصل.. ومع ذلك فقد تكتشف أنك تصب كامل تركيزك على أحد السلوكين أكثر من الآخر؛ لذا تعرَّف من خلال الاختبار التالي أي نوع من المعلمين أنت: السؤال الأول: ـ كيف تقضي الوقت

shutterstock_331207127
نصائح مهنية للمُعلمين

الأهداف الشخصية: أحد تمارين التقييم الذاتي للطالب

في الصيف، كنت قد قرأت كتابًا لـ“ليندا نيلسون” بعنوان “كيف تنشئ طلابًا يتمتعون بالتنظيم الذاتي: استراتيجيات لتعزيز الوعي الذاتي ومهارات التعلُّم لدى الطلاب”، والذي يُقدِّم للمعلمين باقة ثرية من الواجبات والأنشطة التي من شأنها أن تساعد الطلاب على تنمية قدرة التنظيم الذاتي وما وراء القدرات المعرفية لديهم.. وقد كان، ولا يزال، تعليم الطلاب كيفية الاعتماد

schoolgirl-and-female-teacher-holding-hands-up_23-2147659019
نصائح مهنية للمُعلمين

ماذا يعنى التدريس بدون تعلم؟

إن الأفكار إذا نوقشت فى بيئة متطرفة فسوف تتشوه ، يقول الدكتور كيث بارسونس أستاذ الفلسفة – فى منهجه الدراسى لطلاب السنة الأولى فى الجامعة: “ليس من مهامى أن أجعلك تتعلم، فوظيفتك فى الجامعة هى التعلم لا شىء غيره، ووظيفتى هى إرشادك إلى بحر المعرفة، ولك كامل الحرية فى أن تشرب وترتوى أو أن تتغرغر

book-1156001_1280
نصائح مهنية للمُعلمين

هل “إعادة القراءة” أحد أساليب المذاكرة الفعَّالة؟

بدأت الكثير من الكتابات الجيدة عن علم التعلُّم في الظهور والانتشار، وهو ما كان ضروريًا في واقع الأمر، لإننا و لفترة طويلة لم نعرف سوى القليل عن التعلُّم لأسباب لن استطرد في عرضها الآن. ويجب علينا أن ننتهز هذه الفرصة ممتازة لمعرفة المزيد عن هذا العلم.   ولنبدأ هنا بعرض أحد الأمثلة؛ فقد وُجد أن معظم

learn-1468406_1280
نصائح مهنية للمُعلمين

ما علاقتك بكتابك المدرسي؟

قرأت بضع دراسات مثيرة للاهتمام تستكشف العلاقة بين محتوى الكتب وذلك الذي يقوم المُعلم بتغطيته داخل الفصل وحللنا دورة “مقدمة إلي علم النفس″ لنحصل على فهم أكبر ولم يكن الاستنتاج مثيرًا للدهشة؛ فقد كان المحتوى الدراسي المذكور داخل الفصل وذلك الموجود بين دفتي الكتاب وثيقي الصلة ببعضهما، وإذا كان أحد الدروس طويلًا ويغطي معلومات مكثفة

shutterstock_71763478
نصائح مهنية للمُعلمين

كيف تتعامل مع أعذار الطلاب؟!

 سرعان ما فطِن المعلمون الجدد إلى أن الطلاب سيتمكنون من تقديم كل أنواع الأعذار لعدم قيامهم بحل الفروض المنزلية أو غيرها من المهام الأخرى المطلوبة منهم؛ فهم لن يقولوا أبدًا: “لقد تغيبت عن حضور الامتحان؛ لأنني ظللت حتى وقت متأخر بالخارج الليلة الماضية”؛ لذا كان على المعلمين أن يتعرفوا سياسة التعامل في مثل تلك المواقف

One-Readers-Unusual-Multiple-Choice-Experience-ftr
نصائح مهنية للمُعلمين

7 أخطاء عليك تجنبها عند كتابة أسئلة (الاختيار من متعدد)

   يكمن الهدف من وراء أي امتحان مُتقنة صياغته في قياس مهارات الطالب حول فهم المادة وليس في قدرته على أداء الامتحان؛ لذا فنحن بحاجة للقضاء على العيوب التي تتخلل أسئلتنا بقدر المستطاع لإتاحة فرص متكافئة بين الطلاب المتمكنين وغير المتمكنين على أداء الامتحانات، ويجب أن ترجع إجابة الطالب عن أسئلة الامتحان بطريقة صحيحة إلى